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幼儿园管理中如何调动教师的积极性

作者: 中国基础教育网 发布时间: 2020-09-18 18:57:31

  管理的关键在于能否有效地调动起教职工的积极性,从了解和分析教师积极性的源动力入手,通过情感融合、成就激励、解决教师的后顾之忧和生活中的困难,给予人文关怀等优秀管理手段,满足其合理要求,唤起每位教师的内驱力,是激励教师潜质潜能发挥的有效途径。

  一 、建立“人和”氛围 优化“人际”环境

  管理一条线,园长手中牵。幼儿园教师大多是女同志,她们的心思细腻灵敏,这在一定程度上为管理工作带来了挑战,将管理工作融入更多的情感因素,将爱师之情在管理中巧妙施于教师身上,会产生极大的动能。

  首先,管理者在管理过程中应该善于运用情感艺术,以此促进人与人之间的和睦相处,做到坦诚相见,平等对待,用商量的口吻安排工作,用情感的力量温暖人心,做到以情动人以爱换心,例如:我园为教师定制生日蛋糕,让教师把幼儿园当成一个大家庭,体验到集体的温暖,感受到他人的关爱,以情感为突破口,激励她们热爱事业和幼儿。同时管理者还要注意团结与自己意见相左的教师,要有容人之短的雅量,避免任何削弱集体战斗力的矛盾发生。

  其次, 注重建立和疏通信息沟通渠道,管理者要能用人所长委职放权,做到用人不疑,疑人不用,相信教师能够负起责任、完成任务,如果处处监督提防,不敢放手,大事小事必须由领导“拍板”,则不利于激发积极性,容易造成压抑紧张的氛围,让每个教师都能有机会表达自己意见和建议,真正建立起“人和”“民主”的氛围。

    二 、引导成就动机  激活教师潜能

  其实每个人都有不同的创造优势,如有的教师擅长弹琴,有的教师擅长绘画,有的教师擅长舞蹈,有的教师擅长手工,有的教师擅长教育活动,有的心灵手巧,环境创设总是别具匠心,一个人只有在自己的创造优势发挥中,才能充分显示其聪明才智,实现其应有价值。因此,管理者要根据每位教师的不同能力、性格、经验等,帮助她们正确分析,因势利导,为她们搭建展示自我的平台:可以组织一场舞蹈大赛,绘画大赛,声乐大赛,故事大赛.....既能发现人才,又能激活潜力,使她们的“成就需要”既符合时代要求又符合个人的实际情况,产生成功感,增强自信心。

  三 、创设成就舞台,鼓励创新成才

  在日常的工作中,管理者要正确对待各位教师,特别是青年教师,注意她们的自信心,自觉性等个性品质,以及竞争、创新意识、不断进取精神的培养,可组织教师参加各级各类的优质课,教学论文的评选活动,有计划的安排各种公开课比武活动进行自我激励,千方百计的为青年教师架设舞台,扶她们上台,促使她们不断成熟,尽早脱颖而出,对有较高成就需要的教师,可根据她们的意向安排到有一定挑战性、开拓性的岗位上,让她们在实践中能较好发挥自己的聪明才智,体验到成功的快乐,实现其创造成就的欲望。

  四、 提高福利待遇 解决后顾之忧

  管理者只有想教师所想,急教师所急,才能设身处地解决员工的后顾之忧。时下,幼儿教师队伍中一大部分是聘任教师,年轻教师都能有机会参加教师招考,年龄稍大一点的教师既不能参加招考,又不能转型,解决教师的后顾之忧更是提高教师积极性的一条有效途径,我们根据教师的工作年限,给予一定的政策贴补,工作满一年的每月补贴200元,干满两年的每月补贴500元,五年以上的每月补贴1000元,班主任从原来的30元提高到100元。此外,教师子女入园保教费减半,加强困难职工的帮扶工作,对家庭困难职工,节假日送去一份贴心的问候和现金慰问,让职工感受到温暖,这些政策的兑现和落实,让老师觉得有干头、有奔头、有希望,更有人情味,不仅稳定了教师队伍,又在一定程度上更大激发了教师的积极性。

  五 、以“人”为本  给予“人性化”关怀

  四季轮回,日月更替,风霜雪雨,时之将至,我园在大风、雨、雪、雾霾,重恶劣天气,实行人文化关怀,首先在教师微信群里提醒教师路上注意安全,小心行驶,其次因恶劣天气行路困难,迟到不作为迟到,老师们更是自觉遵守规章制度,无形中提高了教师的归宿感,将自己融入到幼儿园的大集体中。

  六 、扬善于公庭  规过于私室